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第九次“书香论坛”材料

(摘要:新教育实验,是以教师成长为起点的教育探索。新教育生命叙事,是将职业认同的感性与专业发展的理性相结合,通过全面梳理、自我反思,继而认识自我,实现自我成长。下面是焦作一位教师的教育生命叙事,请大家品读反思,必将为我们书写生命叙事有所启迪!)

我一直在这里

焦作市马村区工人村小学 赵素香

2007年和新教育相遇到现在,不知不觉已是第十个年头,三千多个日日夜夜的酸甜苦辣,既幸福了学生,也成就了自己,一句话,这十年,我的生活因新教育而变得幸福完整。

我一直在这里,十年了!

一、享受新教育的幸福

2012年,我的第一届新教育孩子毕业了,那一年,我们班的崔靖文同学在中央电视台举办的“我喜欢的一本课外书”活动中,获得了“全国读书十佳小榜样”的光荣称号,朱永新老师亲自为他颁奖,当朱老师得知崔靖文是马村工小时,竟然问靖文:“你是马村工不的,你知道不知道赵素香老师啊?”靖文自豪地说:“她是我的老师!”活动中,钱文忠教授说靖文是选手中的一匹小黑马。也许,这就是新教育的魅力吧!

三年之后,崔靖文以总分第一名的好成绩,夺得焦作市中招状元,被省重点高中录取。他的父亲第一时间给我打来电话,说:“赵老师,我向你汇报一下你学生的成绩”,他不说自己的孩子,而说我的学生,我知道他是想告诉我,遭遇过新教育的孩子可以如此优秀,是想和我一起分享这种幸福。

我请崔靖文的爸爸给我现在班级的家长做分享的时候,他诚恳地说:我也没有什么经验,如果有的话,就是相信老师,相信新教育,并参与孩子的成长。

我一直在想,崔靖文只是一个普通工人家庭的孩子,他能有如此可喜的收获,不能不说是阅读给改变了他,是新教育给了他前行的力量。

三年级时,崔靖文在爸爸的帮助下,成立了班级假日读书会,任会长;他是我班第一个在网上开博的孩子,他们家是“马村区十佳书香家庭”;他是焦作市优秀校园小记者,曾特邀参加两会采访;是焦作市书香少年;曾获河南省相声比赛特等奖;焦作市读书好少年,马村区经典诗文朗读比赛一等奖;校运会长跑比赛第二名……他就是这样一个全面发展的孩子。

不仅仅是崔靖文,班里的很多孩子都很优秀,现在,他们大部分走进了重点中学,一部分孩子走进了普通中学的重点班,可喜的是他们不仅仅是学业成绩突出,更可喜的是他们人格的良好发展。前几天,在路上遇见班里的一个孩子,她看到我,马上把行李箱丢给妈妈,跑到我面前,说:“赵老师,我想抱抱你。”特别感谢这些孩子的优秀给我带的幸福和感动,这又变成我不断前行的动力。

二、遇见新教育的传奇

20074月,在硕果老师的带领下,在山东金茵小学我第一次知道了新教育,在学习的两天时间里,白天听报告,看儿童课程展示,晚上阅读刚刚在会议上听到的,刚刚从书店里买的经典童书。第一个晚上我读完了《一百条裙子》,在回程的车上又读完了《苹果树下的外婆》。几天的学习,让我感受到新教育课程的美好,看到新教育师生的幸福生活。学习归来我写下了三千多字的学习心得——《鲜花盛开的四月,我与新教育相遇》并暗暗下了决心,我也要做这样的教育,我门也要过这样幸福的教育生活。

拿着专家推荐的绘本书单,我和我的家长跑遍焦作市所有书店没有买到一本。我们在焦作市最大的一家书店做了缺书登记后,开始学着在网上购买,那时我的女儿上二年级,看到这些绘本爱不释手,每晚都和女儿沉浸在美好的故事之中,第二天就把这些故事在班里分享。那段日子,我天天手举着绘本给孩子们读,每天过着简单快乐的生活,我踏上了新教育这条路。

走进新教育从阅读开始。那段时间开始疯狂购书,到现在为止我家新增图书近两千本。班里我们也有了三个大书架,一千余册优秀的童书,让我们班孩子们爱上了阅读。我还利用这些书,让学校其他班级和周边学校的孩子爱上了阅读。我经常把我们读过的图书漂出去,我们的《一年级趣多多》不仅来过这里育才学校宋新菊老师的班,还远漂到武汉天微晓的班级,现在这些书又在我支教学校孩子手中。为了推动阅读,我喜欢给人送书,这几年送出也有几千元了。最大的一笔是2014年六一送给优秀萤火虫及优秀义工近千元图书。我希望,他们能和书交上朋友,能因阅读而改变。

三、接受新教育的历练

做什么事都不是一帆风顺的,新教育也一样。那是一个尘封已久的故事,故事从一个匿名电话开始。

2008224,我永远都不会忘记。那天下午,我接到一个家长的电话,她说有位家长向教育局打匿名电话,举报我向学生推荐课外书。教育局已经向他做了解释,他仍然不理解,让我有些思想准备,我一下子愣在了那里。伤感中

QQ群里给硕果老师留言,把这件事告诉了她,也倾诉着自己的委屈。马上就看到张老师的回复“这样的事情出来出难免会让人心里不快,首先反思一下在实验中是不是有点心急,对不同的家庭和学生提出了一样的要求,有一部分家长和孩子还没有形成良好的读书习惯,所以可能感觉负担太重了。再者是否坚持和家长进行短信、书信、家长会的沟通和交流了……”当时我只是以一个网友的身份给张老师倾诉了这件事,对一个不知名的老师遭遇的困难,我们硕果老师就是这样帮助着,引导着,让我感到温暖,让我有坚持的勇气。

曾经,我有了这样的想法:不做了,就是不做新教育实验我也不会损失什么的。

但是想想校长的厚望,硕果老师的付出;家长的期待,尤其是那一群刚上路的小毛虫,不忍放弃。我想即便是这个家长不支持我,还有其他69位家长在期待着我呢,我不能退缩。

接下来,有关部门来学校调查此事,我就从自己在班里开展新教育实验的第一次家长会,谈到了亲子共读、师生共读,谈到了我们快乐二五班的班级主题帖,谈到了专家对实验的引领,谈到了孩子和家长的改变……一封封写给家长的信,一本本学生的写绘作品,一次次家长会的记录,一条条家长的回复,纠风办的同志静静地看着、听着,他们也感受到了新教育的美好。最后,纠风办主任只说了两句话:我的孩子的学校怎么没有开展如此好的实验呢?我的孩子怎么没有遇到这样的老师呢?听到这些话,所有的委屈似乎都不再重要。重要的是作为家长他们也认可了新教育实验。能得到他人的理解,能唤醒他人对新教育实验的关注,这点委屈又算得了什么了。

那天下午我如约召开了家长会。会上,我把故事《当一颗石头有了愿望》和谢尔的《桥》带给了家长们。按照惯例,家长会结束时我都要向家长征求对实验的建议。结果60多位家长都在捍卫着新教育实验,我也发现了一张与众不同的便条:

这是一封真诚的道歉信。信里的语句并不通顺,甚至还有很多错别字,但是从头至尾这位家长一直在使用一个“您”字,我知道这次家长会成功了。

这件事也引发了我的思考,做教育一定要有学会和家长沟通,一定要引领家庭的成长。之后日子里我用新教育的理念引领着每个家庭的教育,每学期召开三次家长会,学期初的工作部署会,期中的经验交流会和精美的期末庆典,每次家长会我都会把新教育的经典诗歌和经典故事带给他们。近十年的时间,我召开过六十多场家长会,三三两两小范围的家长会议更是不计其数,也就在2008年,建立了班级qq群,很多问题都可以在群里得到及时解决。在以后的9年里由于家长的支持和深度卷入,我们班的新教育越做越顺手,在新教育家校沟通方面,我成了先行者。

因此,当2012年喜喜让我负责萤火虫焦作分站时,我们班的优秀家长做了义工,我做起来就得心应手,4年来,焦作分站从参与家庭人数,到组织线上线下活动都是走在全国前列的。焦作分站开启了很多第一,第一个每周做分享的;第一个好故事进社区的;第一个暑假每周故事汇;第一个每天站内语音分享的;第一个小朋友在线上讲绘本的;第一个挂牌拥有萤火虫活动基地的……所有这些的都得益于我们的班级活动,我希望更多的家庭,因为和新教育相遇而受益。

四、坚守新教育的信念

十年来,我始终坚持“过一种幸福完整的教育生活”这一理念,用一个个小课程编织孩子们生活,入学课程、春之旅课程,迷人的秋天课程、神奇的冰雪世界课程、萤火虫课程、苏轼课程、李白课程、古诗中的月亮课程等;用一个个庆典和仪式擦亮每一个日子,毕业庆典、期末庆典、感恩母亲节、六一儿童节庆典等;用一次次活动让孩子们的生命鲜活,走进敬老院,走进消防队,走进工厂,走进大学校园,孩子们的生命因此变得丰盈多姿。在课程的穿越过程中,孩子们在一首首诗歌中舞蹈,在一本本经典童书中徜徉,孩子们的生命因此变得厚重,我知道是课程让知识拥有了生命的温度。

即便是寒暑假我们的儿童课程也没有间断过,我通过短信,把每一首精心挑选的诗歌每天按时发到家长的手机上,也会和定时开展假期班级读书会。我们还走出去,和内蒙、山东的孩子手拉手,我们共读一本书,互相交流,因为新教育我们的心是那么的近。能把新教育介绍给让更多的老师,让更多的孩子受益,我觉得再累也是幸福的。

上一届的家长和孩子的确很优秀,他们曾代表焦作实验区参加全国新教育开放展示,多次参加各种展示,但孩子们在艺术教育这一块是缺失的,我多么希望我们的孩子也能学会一种乐器,在艺术的氛围下健康成长。因为艺术给予孩子们的不仅仅是艺术,更多的是精神与品质的成长。我希望这届学生没有缺憾。

于是,和家委会成员商量,他们非常赞同我的想法。选什么乐器呢?根据班级情况,听取专家建议,我们决定学习葫芦丝。因葫芦丝是民族乐器,它音色独特优美,外观古朴,典雅,并且简单易学,小巧易携带。

一旦定下来乐器,又开始寻觅合适的教师,谁来教葫芦丝,我找的老师必须是专业的,有爱心,有耐心还要有一点公益情怀的。我把目光投向了音乐组。我的音乐老师给我推荐了一位拥有一定专业水准的校外葫芦丝老师,我也和这位老师进行了交流,觉得各方面都比较符合我的要求。但是我们要高薪聘请,学费从哪出?家长会支持我吗?能支持多久呢?跟钱打交到,我总觉得有些心虚。尽管那位老师给我们要了最低的市场价,承诺最高的回报,但是我还是愿意再想想办法。

我继续寻觅。经过仔细考虑,我的目标锁定了刘辰龙。

为什么选择他是有原因的。刘辰龙刚刚毕业于东北师范大学,当年他是以河南省萨克斯第一名成绩考入东北师范大学的。作为一个老教师,我告诉他:一个人应该有点事业的追求,做点事情证明自己的价值。刘老师很爽快地回应了我,并愿意义务为我们授课,真是天大的喜事!

一切都很顺利,家委会主席开始征求家长的意愿,接受自愿报名。家长会上,他讲乐器的购买,上课的安排,和学生安全问题。因为一下子有60多个孩子报名,我也犯了愁。于是刘老师建议我们成立两个班一个班学葫芦丝,一个班学巴乌,就这样我们的乐队组建成了。家委会主席给每班配一名“班主任”,一名“副班主任”,他们的任务是为刘老师做好一切后勤保障工作。

现在我们的乐队已经组建三年了。三年来,我们利用每周二下午第三节课时间学习,寒暑假我和刘老师也照常陪孩子们学习。孩子们已经连续两年参加焦作市的艺术节并且两次获得一等奖,年轻的刘老师在焦作市也拥有了一定的知名度。现在他们正在准备今年艺术节的曲子。

陶笛是为那些刚开始没有参加葫芦丝巴乌学习,看到其他同学学的那么好,又想学习的孩子开设的,虽然任务加重了,但是能让孩子们喜欢音乐是我们最大的幸福和快乐。

根据我们的三年规划,现在我们开始策划要更换乐器——学习萨克斯,那可是刘老师最擅长的乐器。我们的目标是,做河南省一流的萨克斯乐队。

作为一所城乡结合学校,如何能够顺利购买乐器呢?我已经通过召开家长会做好了工作,期待着刘老师和孩子们的精彩。

我们的体育老师不但把啦啦操立项了市级课题进行研究,她还带着孩子们代表马村区参加了啦啦操比赛。

我还设想着开展太极拳课程,因为我们早在一年前已经到焦作太极体育馆了解太极的发展,观看了世界太极拳年会比赛,并且在那里做了一次义工,这个课程也会在五年级开始。

正如美国心理学家卡伦·霍妮说过:“你不需要,事实上也不可能教每一粒橡子成长为橡树,但是我们只要给橡子一个机会,其内在的潜能就会得到发展。”

五、传播新教育的美好

去年教育局安排我到一所农村学校支教,硕果老师得知后,希望我能为那所学校做点什么。

来到张弓学校支教,学校安排我担任一年级班主任工作,全校一年级只有28个孩子,其中两个智商有问题,一个瘫痪在床不能到校上课,一个孩子妈妈有精神分裂,孩子不能按时上学,每学期上学天数不超过三分之二; 28人的班级,有17个家庭一本课外书也没有,17个家庭从没给孩子讲过故事……我在想,我能做点什么呢?

近一年来,我利用每一个早读课,陪孩子们诵读了四百多首儿歌;利用每一个午读课,给孩子们讲了二百多个绘本故事,为孩子们提供近二百个绘本,建成了两个班级书架和一个班级书柜,图书的展示极大地调动了孩子们读书的热情,增加了孩子们读书的便利。

通过开家长会、给家长写信,发短信,请家长进课堂等多种形式,唤醒家长参与教育。每天为每一个家庭提供共读书籍,现在家长朋友和孩子们已经共读了54本玛蒂娜、28本绘本,以及《一年级趣多多》《月光下的肚肚狼》《安徒生童话》等书籍。

我为孩子们买了一百多本作业本,买了几十支铅笔,28个握笔器,28本写绘本, 28本《日有所诵》,28本《安徒生童话故事》,28本《木偶奇遇记》为孩子们借了28本《新编儿歌365》;为一个孩子订了语文、数学《学习周报》……所有的费用由我和我的一个朋友承担,我想在这里做新教育,想让他们感受教育的温暖。

 我曾邀请萤火虫义工莹儿来给班里的孩子们做中秋节活动,她和孩子们共读了《月亮的味道》,她给孩子们带来了月饼,分享了爱的味道,她送给每个孩子一本绘本,那是浸满爱的绘本,因为那些绘本曾经是她儿子的最爱。莹儿还给我们的家长朋友做了《如何进行亲子共读》的分享,莹儿的分享为农村家庭教育打开了一扇窗;

为了迎接孩子们进入小学学习,为了让他们爱上这个要陪伴自己六年美好时光的地方,我精心做了入学课程。开学第一周,我每天一个故事,通过故事和儿歌消除孩子们对新环境的恐惧,我还带孩子们认识学校,认识学校各个功能室,结识新朋友。我们还举行了隆重的入学仪式,入学仪式上,孩子们向家长展示了开学半个月所读的儿歌,展示了他们多彩的学习生活;我给与会的家长讲了《等一等聪聪》绘本故事,告诉他们孩子的教育不能等,播放了《选择美则美》的小视频,告诉他们要相信选择,希望家长能见证孩子的成长。

我和孩子们共读《一片叶子落下来》《种子的旅行》,读儿歌《银杏叶》《桂花树》,带孩子们和秋叶交朋友,观察秋天叶子的点滴变化,我们通过读大量的儿歌认识这个多姿多彩的秋天。

在一个暖和的秋日,孩子们亲自种下了一粒粒种子,为它浇水,等待它发芽,期待它的成长,感受生命的神奇。

近一年来,孩子们的眼睛渐渐明亮了,父母的观念渐渐转变了。她们开始为孩子读书,开始给孩子们买书,开始有空来学校问问孩子的情况,开始让我给孩子们推荐书目……上学期,我组建了”童话剧社团”练基本功、读剧本,编剧本表演,极大地调动了孩子们的积极性,取得了比较满意的效果。帮助他们立项了省级课题,童话剧对农村学生全面发展的研究。

我自己也立项了两个省级课题,一个是《合理开发课程资源存进学生全面发展》一个是《利用网络构建家校共建的实践研究》想通过课题研究突破自己的瓶颈,支教期间,我又走上了教育科研的道路,要把新教育更科学地做下去。

我参加了为期三天的“全国种子教师研训营”活动,研训营培训过程中,作了一节识字写字课的示范课,这节课尽管不够完美,但它是我追寻新教育理想课堂又一次挑战。

我在这里,为全省国培教师做了一次讲座;

我在这里,为新教育萤火虫线上活动做讲座五次,分享我的成功经验;收听了每周三的全国萤火虫直播,向先进的萤火虫学习;我还不断实践,策划了全国萤火虫周年庆“焦作分站展示活动”。

我在这里,参与了《新教育晨诵读本》的编写工作。

我在这里,我爱支教班的孩子,也爱我原校班级的孩子,我仍然会为他们做一些晨诵课件,会给他们写信,会给他们推荐每学期共读和自由阅读的书目,会在假期陪他们上乐器课,会督促他们建立个人博客……也会给家长写信,告诉他们如何参与孩子的成长,会在假期召开家长会交流家庭教育的方法;会和他们一起带孩子参观大学校园、赏樱花、赏牡丹。

因为上学要早出晚归,因为急于弥补农村家庭教育的匮乏,每天放学回家还要为各类学生的教育做功课,针对智力有问题的孩子如何教育?父母有问题的孩子如何教育?对于优秀的孩子如何走向卓越……因急于求成,晚上又占用了大量的休息时间,一段时间之后,我被医生警告不能再过度透支身体,否则后果很严重。因此,没有按计划完成对自己的承诺——每天一千字的《新教育支教手记》的撰写;

支教的日子过得很辛苦,但很充实,很欣慰地看到,我支教学校的很多老师开始拿起相机,关注孩子的成长。支教期间,我还对另一所学校的新教育进行跟踪指导,很高兴看到这所学校的新教育正在蒸蒸日上。全新的工作也给自己带来极大地成长,我正在尝试用另一种方式做着新教育。

在新教育路上从孤单、犹豫、徘徊,到坚持、坚定、坚守,一路走来,幸福完整的教育生活,给了我一双隐形的翅膀,让我有力量在教育的天空翱翔,收获一次又一次庆典。

感谢新教育,让我知道教育原来可以如此美丽;感谢新教育,让我和孩子们拥有幸福完整的教育生活――这就是我能够一直坚守在这里的的原因。接下来的日子我还会守住自己的教室,守住新教育……我在这里,我一直在这里,我还会一直在这里,将新教育进行到底!


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